به نقل از «شبستان»

فعالیت اصولی در زمینه«آموزش» و «تربیت» کشور را به مراتب مطلوب آرمان ها و اهداف می رساند

تاریخ انتشار: ۲۷ دی ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۸۷۱۳۸۷

آیت الله حسینی گفت:اگر در زمینه آموزش و پرورش کار اصولی صورت گیرد و بحث آموزش و تربیت به درستی انجام شود، کشور به مراتب مطلوب آرمان ها و اهداف خود دست پیدا می کند.

به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از یاسوج، آیت الله سید نصیر حسینی امروز ( ۲۷ دی ماه ) در نشست شورای آموزش و پرورش شهرستان بویراحمد که با حضور معاون عمرانی استاندار کهگیلویه و بویراحمد، مدیرکل آموزش و پرورش استان و دیگر اعضای این شورا برگزار شد، اظهار کرد: آموزش و پرورش زیرساختی ترین مسئله نظام و کشور اسلامی و سرزمین ما است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

 

نماینده ولی فقیه در استان کهگیلویه و بویراحمد و امام جمعه یاسوج ضمن تقدیر و تشکر از فعالیت های شورای آموزش و پرورش شهرستان بویراحمد، گفت: ما در هر حوزه‌ای قصد پیشرفت و سرمایه گذاری را داشته باشیم، نیازمند به سرمایه گذاری در حوزه زیرساختی بوده که این کار در آموزش و پرورش شکل می گیرد.
 

وی خاطرنشان کرد: اگر در زمینه آموزش و پرورش کار اصولی صورت گیرد و بحث آموزش و تربیت به درستی انجام شود، کشور به مراتب مطلوب آرمان ها و اهداف خود دست پیدا می کند.
 

آیت الله حسینی خانواده و محیط را در این راستا تأثیرگذار دانست و افزود: ولی آموزش و پرورش نیز یکی از ارکان اصلی در راستای آموزش و تربیت اصولی فرزندان این جامعه است.
 

امام جمعه مرکز کهگیلویه و بویراحمد یادآور شد: همه دارایی و سرمایه مملکت در آموزش و پرورش بوده و دستگاه ها باید در راستای همکاری با این سازمان همکاری لازم را داشته باشند.
 

وی به بحث مهاجر پذیر بودن شهرستان بویراحمد و شهر یاسوج اشاره کرد و ادامه داد: باید فضاهای آموزشی و پرورشی متناسب با جمعیت شهر و شهرستان پیش بینی شوند.
 

آیت الله حسینی با اشاره به ضرورت توجه به فضاهای ورزشی و آموزشی در مدارس، تاکید کرد: با توجه به مهاجر پذیر بودن شهرستان بویراحمد، مدیریت تعداد دانش آموزان مشکل بوده و باید برای فضای آموزشی پیش بینی های لازم صورت گیرد.
 

نماینده ولی فقیه در استان کهگیلویه و بویراحمد فضای موجود آموزشی را مطلوب جمعیت شهرستان بویراحمد ندانست و افزود: دستگاه ها همکاری لازم را با آموزش و پرورش در راستای فراهم نمودن فضاهای آموزشی داشته باشند.
 

وی ضمن تاکید بر اجرای قانون ابلاغی شورای آموزش و پرورش کشور در زمینه پیش بینی فضای آموزشی متناسب با جمعیت هر منطقه، گفت: اگر مدارس کلنگی تخریب و ساخت مجتمع های آموزشی و همچنین مدارس چند طبقه پیش بینی شود، بخشی از کمبود فضای آموزشی در شهر جبران خواهد شد.

پایان پیام/82

منبع: شبستان

کلیدواژه: کهگیلویه و بویراحمد شهرستان بویراحمد آموزش و پرورش آیت الله پیش بینی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت shabestan.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «شبستان» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۸۷۱۳۸۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

جایگاه معلم و الزامات نظام متعالی آموزش و پرورش

معلم مربی جامعه و معمار آینده کشور است. از این رو احترام به معلم، احترام به همه کمالات است. - اخبار اجتماعی -

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم، نخستین معلم بشریت خداوندی است که علم اسماء الهی را به آدم ابوالبشر آموخت و مقام توحید را با مقام معلمی پیوند داد. سپس به‌واسطه قلم، انسان‌ها را با دانش‌های مختلف آشنا ساخت و انبیاء عظام را به مقام معلمی برگزید.

پس معلمی شأنی سترگ و شغلی الهی است که پیامبران الهی عهده‌دار آن بوده‌اند. معلم مربی جامعه و معمار آینده کشور است. از این رو احترام به معلم، احترام به همه کمالات است.

جایگاه معلمِ نمونه؛ جایگاه انسانی متعالی است که دارای شاخصه‌هایی چون: علم و بصیرت، تعهّد و احساس مسئولیت، عشق و محبت، دقّت در صورت و محتوای پیام، پیگیری در آموزش و تربیت، نظم و انضباط، خلاقیت و تفکّر، اعتقاد و ایمان به معارف الهی، عزم و اراده تعالی،‌ عامل بودن به احکام الهی، پایبندی به اخلاق اسلامی، پایبندی به تعهّدات ملّی و کارامدی و أثرگذاری است.

برخورد قانونی با معلم بلاگرها در مدارس دولتی و غیردولتی

نظام متعالی آموزش و پرورش که معلم در آن به ایفای نقش می‌پردازد، اهداف عظیمی را پی می‌گیرد که برخی از آن عبارتند از: آموزش علوم نافع، تدوین منابع لازم درسی، انسان‌سازی، تربیت کادر انسانی یا نیروی مغزافزار و بازوان کارافزار برای جامعه، بصیرت‌آفرینی، ایجاد احساس التزام به هویت ملی و دینی، و نهایتاً نقش‌آفرینی مثبت در پیشرفت همه‌جانبه کشور.

این نظام متعالی با وجود امکاناتی چون ثروت عظیم هوش جوان ایرانی، مکتب انسان‌ساز اسلام و وجود مراکز تربیتی همچون مساجد و هیئات مذهبی، الزاماتی راهبردی جهت دستیابی به اهداف مورد نظر دارد که برخی از آن: تأمین نیازهای نرم‌افزاری و سخت‌افزاری کشور، برنامه‌ریزی درست و هدفمند در جهت رفع نیازهای جامعه، توزیع متعادل و متناسب نیروی انسانی مورد نیاز جامعه، محور قرار دادن سند تحول برای اصلاح ساختارها و روندها، تهیه نقشه راه برای اجرایی کردن سند تحول، جذب معلمان مجرب و توانمند، تهیه و تدوین کتاب‌های درسی و کمک درسی آموزشی و پرورشی متناسب با سطح فکر، روحیات، جنسیت و سیر رشد دانش آموزان و متناسب با نیاز جامعه، بازشناسایی مفاخر و شخصیت‌های مؤثر جامعه، رصد دائم کیفیت آموزشی معلمین و تلاش برای ارتقاء کیفی تدریس، تلاش برای ارتقاء نظام آموزش به جایگاه نخست جهان اسلام در عرصه تولیدات آموزشی و پرورشی، ترجمه آثار فاخر آموزشی تربیتی به زبان‌های زنده دنیا، و افزایش ظرفیت مدارس دولتی و ممانعت جدی از برون‌سپاری تعلیم و تربیت به نهادهای غیر رسمی (جز در موارد نادر) است.

پر واضح است که نظام متعالی آموزش در برابر معلمین، وظایفی برعهده دارد که از جمله آنها: بهبود وضع معیشت معلمان، جدیت در آموزش‌های بدو خدمت و ضمن خدمت آنان، زمینه سازی برای انتقال تجربیات آموزشی و مهارت‌های تدریس به نسل جدید از معلمان، تلاش برای ثبات مدیریت نهاد آموزش و پرورش، تلاش برای منطبق سازی نظام آموزشی تربیتی با نیازهای ملی، منطقه ای و جهانی کشور، به‌روزرسانی مستمر سند تحول آموزش و پرورش، تدوین نقشه راه اجرایی شدن سند آموزش و پرورش با ارائه شاخص‌های معین، افزایش ظرفیت دانشگاه فرهنگیان برای تربیت معلمینی عالم، کارامد و متعهد، تأمین مربیان پرورشی مدارس جهت هدایت دانش‌آموزان به رعایت سبک زندگی اسلامی و نظارت مفید، مؤثر و مستمر بر مؤسسات آموزشی غیر رسمی است.

با نظر به جایگاه عظیم معلم در اسلام می‌توان به ضرورت تعالی مستمر نهاد آموزش و پرورش و به‌روزرسانی منابع آموزشی و هدفمند بودن برنامه‌ها در راستای ارائه الگویی از نظام متعالی آموزش در جهان اسلام پی برد. 

حجت‌الاسلام دکتر مهدی امیدی نقلبری؛ دانشیار و عضو هیأت علمی مؤسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی

انتهای پیام/